Para além do beabá, é preciso preparar os estudantes para que eles possam ser autônomos

O modelo tradicional da educação escolar – aquele em que os alunos ficam enfileirados escutando os professores falarem – tem sido seguido à risca durante muitos anos. Porém, as mudanças constantes, avanços da tecnologia e as diferentes perspectivas e desafios para o futuro faz com que o tradicionalismo seja repensado. 

Para além do beabá pré-formatado, é preciso que as escolas preparem os estudantes de forma integral, para que eles possam ser autônomos e lidem melhor com o inédito. “O problema desse modelo é que justamente ele não prepara para esse inédito. Ou seja, vai de alguma maneira acostumando o estudante de tal forma que um momento de avaliação o aluno apenas repete o que lhe foi passado, sem uma criticidade própria do conteúdo. Ele fica muito dependente de alguém que chegue e de alguma forma explique o mundo pra ele”, explica Tania Fontolan, diretora pedagógica da Somos Educação. 

Para a especialista, essa falta de autonomia e criticidade é prejudicial para a vida social e o futuro desses estudantes. “Quando ele vai depois pra vida social, em que não tem um professor para traduzir o mundo, ele pode ficar sem saber se colocar, buscar novas informações ou saber incorporar as novidades na sua estrutura mental porque ele acabou sendo de alguma “treinado” para repetir e não criar”, acrescenta.

Ao ensino sobre escrita, leitura e resoluções matemáticas, ciências humanas e exatas é necessário também algumas habilidades que contribuirão para o desenvolvimento integral dos estudantes, como inteligência emocional, alfabetização digital e postura empreendedora. Abaixo, confiram cinco habilidades necessárias para o aluno do futuro.

Alfabetização digital

Com forte presença na rotina dos estudantes, a tecnologia é uma forte aliada do desenvolvimento pleno dos alunos. Para isso, no entanto, as escolas devem não apenas apresentar ferramentas tecnológicas, como também apontar direcionamentos para que os estudantes de como elas devem ser usadas. 

“Alfabetização digital diz respeito a desenvolver a capacidade do aluno usar as ferramentas digitais para encontrar, avaliar, criar e compartilhar conteúdos. Assim como, usar essas ferramentas para resolver os seus problemas com responsabilidade”, explica a especialista.

Tania também destaca que a alfabetização digital é fundamental para os estudantes aprendam a melhor lidar com as informações, sabendo encontrar fontes confiáveis na internet, evitando cair em armadilhas, como fake news. 

Inteligência emocional

O ambiente escolar muitas vezes peca em tentar criar “alunos crânios”, super desenvolvidos em uma área, mas deficitários no quesito emocional. “Hoje se o indivíduo for uma sumidade em um determinado assunto, mas não souber trabalhar de maneira colaborativa ele pode não chegar longe”, opina a diretora pedagógica. 

Nesse contexto, entra o desenvolvimento da inteligência emocional. Ela é responsável por fazer com que o aluno possa reconhecer e lidar com suas emoções, saber reconhecer e respeitar opiniões e visões diferentes das suas, além de saber analisar o contexto para tomada de decisões. 

Capacidade de resolução de problemas

Essa característica não é sobre apenas resolver problemas e equações matemáticas. A habilidade de resolução de problemas atrelada à educação diz respeito a saber usar de estratégias para resolver adversidades e saber enfrentar o inédito. Novamente, a especialista toca no quesito autonomia em que o estudante não necessite de um professor ditando o que deve ser feito. 

“É ser justamente capaz de identificar o problema e de buscar soluções pra ele. Isso mobilizando tanto o seu conhecimento conceitual, como também ferramentas pra buscar solução pra coisas inéditas”, destaca. 

Postura empreendedora

Trabalhar a postura empreendedora vai além de ensinar sobre criação de negócios, embora essa habilidade beba da fonte disso. Mas, na educação, isso também é pensado sobre como os alunos organizam seus comportamentos e atitudes para tirar o melhor de si.

“É a ideia mesmo de, digamos, de quem tem uma postura ativa e de quem tem uma postura passiva? O passivo é um eterno dependente das vontades de outros. O ativo é capaz de construir o seu caminho e as suas soluções. A postura empreendedora tem a ver com uma atitude de não se contentar com aquilo que está dado”, compara Tânia. 

Flexibilidade cognitiva 

Por fim, a flexibilidade cognitiva no ensino é fazer com que os alunos possam ser pessoas que melhor se adaptem a novos conhecimentos ou que não estudem pensando em seguir apenas um caminho A ou B. “E sobre não parar no tempo, mas ser capaz de ter uma aprendizagem contínua. Eu lincaria muito com uma ideia mesmo de criatividade. Ou seja, não é só você ser capaz de lidar com o novo, mas de também criar novas coisas”, conclui a diretora pedagógica.

Fonte: Agência Educa Mais Brasil

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https://www.folhadoprogresso.com.br/mulheres-sao-publico-alvo-de-curso-gratuito-oferecido-por-projeto-da-usp/

As especializações são voltadas para área de programação; confira como se inscrever

Com o objetivo de estimular o ingresso de mulheres em carreiras relacionadas à computação, o projeto “Meninas Programadoras” abriu a rodada de inscrições para aulas no mês de outubro. A formação é realizada pelo Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação (ICMC), da Universidade de São Paulo (USP), e tem como foco pessoas que se identificam com o gênero feminino ou não-binário, que sejam estudantes ou concluintes do ensino médio e que não cursam o curso superior.

O curso é ofertado 100% à distância, com três horas de aula por semana, sempre aos sábados das 14h às 17h, via Google Meet. São ofertadas 120 vagas divididas em três turmas no Meninas Programadoras. As inscrições para a primeira foram fechadas ontem, dia 30, e as aulas vão do dia 02 a 23/10. Para a segunda turma, as inscrições começam no dia 11 e vão até 24 de outubro. Já para a terceira, as inscrições serão de 1º a 20 de outubro.

Para participar, as interessadas devem realizar a inscrição no período determinado para cada turma, acessando o site do projeto: https://sites.google.com/icmc.usp.br/meninasprogramadoras. Será dada prioridade a alunas de escolas públicas ou do sistema S.

Sobre as aulas

É exigido que as alunas devem ter acesso a um computador com Internet para frequentarem as aulas ao vivo e realizarem tarefas diárias. A certificação será dada a quem tiver frequência e participação em, no mínimo, 75% das atividades propostas. De acordo com o cronograma do curso, os conteúdos serão divididos da seguinte forma:

Aula 1

1ª Parte: introdução à dinâmica do curso, apresentação dos monitores e alunos, dinâmica da prática de trabalho remoto.

2ª Parte: introdução ao conceito de programação com plataforma de programação em blocos: sequência e condicionais; prática com conteúdo de álgebra e lógica, interação com o usuário.

3ª Parte: introdução à programação usando a linguagem Python trabalhando os conceitos e práticas utilizados na programação em blocos.

Aula 2

Python: repetição, condicionais, práticas com exercícios de álgebra e lógica baseadas em problemas da Olimpíada Brasileira de Informática Modalidade Programação Nível Júnior (OBI júnior).

Aula 3 

Python: listas, funções e práticas baseadas em problemas da OBI júnior.

Aula 4

Três sessões práticas de resolução de exercícios.

Fonte: Agência Educa Mais Brasil

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Presidente da Casa, senador mineiro Rodrigo Pacheco (DEM) afirmou que medida pode ser votada em breve pelos senadores (Foto:Edvin Johansson/Unsplash
O debate sobre a liberação das apostas no país ganha força a cada dia. Com cerca de 450 plataformas atuando no país, oferecendo jogos como bingo online gratis, blackjack, roleta e também apostas esportivas,  parte da classe política e também da sociedade civil anseiam por uma melhor regulamentação do setor. Ao que tudo indica, essa demanda será atendida em Brasília, no Congresso Nacional.

Isso porque, há também uma demanda que atinge não só as plataformas online, mas também os resorts integrados, que poderão oferecer atividades ligadas aos jogos de azar, o que atualmente é proibido no Brasil. Hoje, muitas pessoas vão a Punta del Este, no Uruguai, ou Las Vegas, nos EUA, para realizar a prática. Em breve, ao que tudo indica, a realidade brasileira será diferente.

Nas últimas semanas, o presidente do Senado, o mineiro Rodrigo Pacheco (DEM) fez menção a um projeto de Lei que tramita na Casa e que deve ser avaliado em breve pelos senadores.

“Há várias propostas nesse sentido [de liberação de jogos de azar]. Há, inclusive, uma proposta dos chamados resorts integrados, me parece de autoria do senador Irajá [Irajá (PSD-TO)]. São projetos que existem e, a critério dos líderes partidários, dos senadores e das senadoras, nós podemos dar o devido encaminhamento, mas não tem uma posição minha definida a nenhum desses projetos”, declarou Pacheco ao ser questionado por jornalistas durante uma entrevista coletiva.

O PL do senador Irajá afirma que a indústria de turismo nacional “vem sofrendo com a desaceleração econômica em razão da pandemia de covid-19 e com inúmeros problemas do setor, como a baixa visitação do turista internacional, a falta de investimentos públicos e privados, as preocupações com a segurança pública, a ausência de recursos para campanhas de marketing e promoção, entre outros”.

Ainda segundo a nota publicada no site da Agência Senado há algumas semanas, Irajá argumenta que a implantação de resorts integrados no Brasil surge como “uma oportunidade para mudar de patamar a visitação internacional ao país”. Ele também ressalta que um dos objetivos principais de sua proposta é aumentar a participação do país no mercado de feiras e eventos internacionais.

“Através da construção de uma nova infraestrutura turística, com a criação de novos atrativos para reforçar os destinos nacionais, pretende-se atrair congressos e convenções internacionais para o mercado brasileiro. A partir daí, poderemos verificar um choque na demanda de novos turistas que impactará no transbordamento do turismo, tanto de negócios como de lazer, por todas as regiões do país”, afirma.

A liberação dos jogos de azar no país é um tema polêmico e que divide opiniões. No Congresso Nacional, membros da bancada evangélica são contrários à medida alegando que a prática fere preceitos morais e éticos. Há, ainda, o temor de que a liberação possa favorecer crimes de corrupção e lavagem de dinheiro, servindo como rota de fuga para o dinheiro obtido no tráfico de drogas e de armas.

Por outro lado, defensores da proposta, como o senador Irajá, defendem a liberação dos jogos de azar como forma de incremento ao turismo brasileiro. Além disso, a liberação poderia favorecer a arrecadação para os cofres brasileiros e impulsionar a criação de programas sociais e pagamentos de benefícios, tão ameaçados pela crise econômica.

Por:Brazil’s New Business

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https://www.folhadoprogresso.com.br/como-tirar-o-online-do-whatsapp/

As inscrições podem ser realizadas até o dia 05 de outubro

Cursos gratuitos na área de 3D Motion Design e de 3D Modelagem e Animação estão sendo oferecidos pela Globo, em parceria com a Autodesk – líder global em tecnologia de projetos e criação. Serão 40 vagas disponíveis divididas em dois cursos. As inscrições podem ser realizadas até o dia 05 de outubro e as aulas têm previsão de início para o mesmo mês.

A seleção dos alunos acontecerá mediante análise de currículo e interesse nas vagas. Interessados devem preencher um formulário do respectivo curso que tem interesse no site http://www.areaz.com.br/globo-autodesk. Para participar, é necessário ter conhecimentos básicos em Pacote Adobe, 3Ds Max e Maya, Informática, além de possuir computador e acesso à internet.

Os cursos gratuitos da Globo e Autodesk são voltados para estudantes de Design, Desenho Industrial, Comunicação Visual, Artes Plásticas, Design Gráfico, Publicidade, Arquitetura, Belas Artes, Design de Games e Cinema.

A iniciativa tem como objetivo capacitar os participantes para atuar com animação 3D para vídeo, criar vinhetas animadas, aberturas de programas, ilustrações 3D e reconstituições. Todos os participantes receberão certificados da Autodesk e da Globo, reconhecidos internacionalmente, além de entrarem para o banco de talentos da emissora.

O processo de aprendizado será totalmente on-line, dividido em videoconferência ao vivo com o professor, exercício semanal proposto para desenvolvimento, apoio técnico e reunião para dúvidas e reforço em grupo.

Com duração de 14 semanas, as turmas de 3D Motion Design começam em 13 de outubro e terão aulas às quartas-feiras, de 19h às 21h. Já as aulas de 3D Modelagem e Animação têm início em 14 do mesmo mês, com aulas às quintas, de 19h às 21h.

Fonte: Agência Educa Mais Brasil

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https://www.folhadoprogresso.com.br/projeto-desenvolvido-por-estudantes-oferece-monitorias-gratuitas-a-vestibulandos/

Com foco no Enem, as aulas são semanais e pela internet

A ideia de que “a união faz a força” fez com que um grupo de estudantes do curso de Medicina da Universidade Federal da Bahia (UFBA) se unisse e criasse o Projeto Berá (@projetobera), uma iniciativa que oferece monitoria gratuita a pré-vestibulandos que querem se preparar para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). O foco do projeto tem sido atender pessoas oriundas de escolas públicas, que não tenham outro tipo de acompanhamento nesse período da pandemia.

Organizado pelos próprios estudantes, a ideia partiu da sensibilidade deles com o fechamento de escolas em virtude da pandemia da Covid-19, fazendo com que muitos alunos tivessem que estudar por conta própria. Os monitores (as) se dispõem a serem padrinhos ou madrinhas dos inscritos, tirando dúvidas, dando dicas e outras orientações.

“O projeto, para além dessa parte de compartilhamento de conhecimento teórico, é também uma forma de tranquilizar o aluno que está nesse período tão nervoso até porque ele vai estar em contato com quem há pouco tempo passava pela mesma situação de se preparar para o vestibular. Nesse sentido, o Berá é como um espaço de escuta também. Então, a gente acaba criando relações muito legais e de aprendizado mútuo”, explica Carol Paraíso, uma das idealizadoras do Projeto Berá.

As aulas têm duração de uma hora por monitoria, são semanais e pela internet. Por ser virtual, a iniciativa conseguiu atender estudantes de diferentes estados. No último ciclo formativo – que iniciou em julho e vai até novembro –, 44 monitores se organizam para atender 53 alunos. Além dos encontros individuais com seu monitor, os pré-vestibulandos têm acesso a um grupo geral do WhatsApp onde podem tirar dúvidas a qualquer momento e um e-mail para enviar redações para correções.

“É muito interessante ver também o empenho dos monitores. Eles realmente se preparam, se dedicam e têm todo cuidado e preocupação para realmente pensar no que aquela pessoa inscrita precisa para alcançar o objetivo dela. A monitoria se dedica de verdade para auxiliar nesse momento do pré-vestibular, que é de muita insegurança, de muito medo”, complementa Carol.

Rendendo frutos

Um dos frutos do projeto, a graduanda em Farmácia Ana Luiza Teixeira fala com carinho e gratidão da relação que teve com os integrantes do Berá e como o projeto foi importante para a sua aprovação com boas notas no Enem. Ana recebeu ajuda nas disciplinas de matemática e física, mas ressalta o valor dos incentivos e apoio emocional, que mesmo que de forma virtual, recebeu.

“Foram muito receptivos com a gente. Faziam reuniões pra falar o que a gente deveria fazer no dia do Enem, o que a gente deveria levar pra comer. Enfim, essas coisas que a gente acha que não faz diferença, né? Mas, no decorrer da nossa aprovação, percebemos que uma das coisas mais importantes é o controle emocional”, avalia.

Ana também destaca a identificação com os monitores e como o fato deles também terem passado por um momento como o dela a ajudou a seguir com mais tranquilidade, contribuindo para sua aprovação. “Felipe, monitor de matemática, e Elaine, minha monitora de física, foram pessoas essenciais prestando auxílio ao conversar sobre a vida, de entender os anseios que perpassam na nossa mente, dando dicas de como controlar o nervosismo e a ansiedade nesse momento que, como eu tinha dito anteriormente, é de suma importância para nós vestibulandos”, acrescenta Ana.

Em gratidão ao projeto, Ana espera, no futuro, poder ser também uma das monitoras do Berá. A vontade é de não só retribuir a ajuda que recebeu, como fazer chegar a iniciativa a mais pessoas. “Esse projeto que é tão bonito precisa chegar a outros vestibulandos que estão em situação complicada e que não podem pagar um cursinho. A gente sabe que educação não é algo assim tão democrático”, finaliza a estudante.

Troca com outras vivências

Para Felipe Barros, também graduando no curso de medicina da UFBA e que começou no projeto dando monitorias de matemática e hoje também faz parte da administração, sua participação também lhe permite olhar para vivências de diferentes estudantes e estar em contato com outras realidades. “O projeto, inicialmente, foi criado para ajudar outros alunos na pandemia, mas acabou extrapolando para uma questão de nivelamento de oportunidades mesmo. Como atendemos a maioria dos estudantes de escolas públicas e algumas da rede particular, nós temos a responsabilidade de lidar com diferentes realidades”, explica.

Felipe também destaca que, por lidar com pessoas de diferentes contextos sociais, os monitores ampliam o olhar humanizado para o outro, habilidade tão importante para a medicina. As aulas do Berá, para o discente, são também uma forma de retribuir e contribuir para a sociedade com as conquistas que tiveram. Muitos monitores puderam ter uma melhor assistência nos estudos. Então, a iniciativa visa compartilhar o conhecimento.

“Acho que é o mais gratificante. Eu e muitos outros monitores do projeto tivemos várias oportunidades. Fizemos cursinho, estudamos em escolas particulares de qualidade e eu percebo que há assuntos que não são dados em alguns colégios públicos, além das estruturas serem mais precárias, como os estudantes relatam. Na pandemia, muitos ficaram sem aula. É realmente muito legal fazer parte desse projeto que contribui para o nosso crescimento enquanto pessoas e profissionais no futuro”.

Sensibilidade e empatia são as palavras que vem à mente da estudante Carol Paraíso ao falar do retorno que o projeto traz para a sua vida. “Essa vivência amplia nosso olhar e cuidado para com o outro, a nossa escuta e o conhecimento de outras realidades. A gente pensa e enxerga as coisas de outra forma”, finaliza a estudante.

Fonte: Agência Educa Mais Brasil

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(Foto>:https://unsplash.com/photos/Ro38zH1CRUY)  — Já parou para pensar em como ao tirar o online do WhatsApp sua privacidade é retomada? Afinal de contas, as vezes você quer entrar rapidinho para mandar uma mensagem importante.

Mas, apesar de não ter tempo de responder todos que falam com você, logo a cobrança de alguns já surgem. Algo bastante chato e estressante que ficou bastante comum. Isso porque hoje, todos querem ser respondidos com rapidez.

Uma das consequências das tecnologias se tornarem cada vez mais dinâmicas. Portanto, se você quer saber como tirar o online do whatsapp, continue lendo e confira o passo a passo em nosso conteúdo.

 Como tirar o online do WhatsApp?

Quem é que nunca recebeu uma mensagem de alguém dizendo “você estava online e mesmo assim não me respondeu” ou coisa do tipo, certo? Seja cobrança de namorada, amigos ou até mesmo do chefe fora do horário de trabalho, isso é algo bastante chato.

Estar online não é sinônimo de estar disponível e a maioria parece não querer entender isso. Para evitar estresses do tipo, tirar o indicador de que você está online no WhatsApp pode ser uma ótima solução.

Dessa forma, fica fácil usar o aplicativo com mais tranquilidade e até mesmo, privacidade. A atividade é uma opção que faz mais sentido para contas Business deste aplicativo, facilitando as relações comerciais. Fora isso, já começa é a causar dor de cabeça.

A primeira coisa que você precisa saber sobre tirar a atividade online do WhatsApp, é que não é possível fazer isso de forma natural. Ou seja, o aplicativo não possui função nativa que permite isso, é preciso usar:

• Extensões no navegador;
• Ferramentas auxiliares.

O mais próximo para preservar a privacidade que o app permite, é a remover a visualização das mensagens. Já para não aparecer online, vamos aos hacks de como fazer isso a seguir.

1. Use o modo avião

Uma das formas mais fácil de acessar o aplicativo para ler ou responder mensagens sem ficar online é ao usar o Modo Avião do celular. Ao fazer isso, sua internet para de funcionar, tanto rede móvel quanto o Wi-Fi.

Desse modo, você poderá entrar no app e conferir tudo que recebeu, até mesmo responder. Contudo, as mensagens só serão enviadas quando você sair do wpp, desligar o modo avião e acessar o app novamente quando quiser.

Mas lembre-se que só será possível ouvir e ver mídias que já estiverem baixados. Se elas não vão de forma automática, será preciso fica on mesmo.

2. Truques para ler mensagens sem ficar online no WhatsApp

Para quem usa Android, e possível acessar nas configurações: “Notificações > Notificações de alta prioridade”. Sendo assim, ao habilitar essa função as mensagens serão recebidas no topo do seu aparelho, permitindo que você as leia sem ficar online.

Para iOS é possível fazer isso também ao acessar: “Notificações > Notificações no Aplicativo > Banners ou Alertas”. Escolha uma dessas últimas opções para aproveitar esse hack.

3. Extensão para navegador

Além disso, é possível tirar o online da sua atividade do WhatsApp pelo Google Chrome. Isso porque existe a extensão WA Web Plus For WhatsApp disponível neste navegador.

Dessa forma, através das configurações dessa ferramenta, é possível tirar esse “status”. Bem como, é possível supri ainda a atividade “digitando…” que fica aparecendo ao escrever uma mensagem a alguém.

Vale destacar, entretanto, que essa extensão é válida apenas para o WhatsApp Web. Se você a instalar nele mas acessar o app pelo celular, você aparecerá como online sim.

4. Tirar online com WhatsApp modificado

Por fim, uma opção para quem quer tirar esse online de forma muito mais prática, é utilizar um WhatsApp modificado. Ou seja, aplicativos que modificam algumas das configurações desse app tão popular.

Essas alterações servem também, para atividade de “digitando…” e mais diversas outras ações que aumentam sua privacidade. Do mesmo modo que, muitos oferecem mudanças no design do wpp, por exemplo, como a mudança de cor dele.

Para finalizar

O online do WhatsApp atrapalha e muito a privacidade das pessoas e por isso, muitos querem saber como tirar. Como vimos, não existe forma direta de fazer isso no aplicativo.

No entanto, existem alguns truques que permitem que você faça isso de forma simples e prática. Você só precisa ter cuidado e não dar o mole de abrir as mensagens que aparecem na tela do celular.

Gostou dos truques que ensinamos neste conteúdo? Então, compartilhe-o para que mais pessoas se beneficiem dele também.

Por:Parcerias Digitais com Jornal Folha do Progresso

 
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https://www.folhadoprogresso.com.br/primeira-edicao-do-brazilian-igaming-summit-tera-formato-hibrido/

Há diferenças entre educação inclusiva e inclusão escolar, diz pedagoga

Dentre os benefícios da literatura está a finalidade de instruir o leitor sobre assuntos do seu desconhecimento. É com esse propósito que pedagogos, fonoaudiólogos, psicólogos e especialistas em educação usaram as páginas de um livro para ensinar sobre educação inclusiva e inclusão escolar.

Em 11 capítulos, o livro “Educação Infantil, Linguagem e Inclusão Escolar”, lançado no último dia 21, chama a atenção para o assunto da inclusão no âmbito educacional. Organizado pela fonoaudióloga e pedagoga Jáima Pinheiro de Oliveira, pela pedagoga Simara Pereira da Mata e pela psicóloga Marília Bazan Blanco, a publicação aponta os principais desafios e ações para promover um aprendizado justo e de qualidade para todos.

“Muitas pessoas confundem educação inclusiva com inclusão escolar. Quando falamos de educação inclusiva nos referimos ao movimento mundial que não discrimina nenhum tipo de pessoa dentro das escolas, independentemente de raça, religião, cultura ou outras condições. É um movimento que preconiza a educação de qualidade para todos. Já ao falarmos de inclusão escolar, tiramos desse grupo não discriminado pessoas com deficiência, pessoas com altas habilidades e/ou superdotação e com o transtorno de espectro autista (TEA), entre outras. Então, quando se fala em inclusão escolar, falamos da escolarização dessas pessoas na escola regular”, explica a pedagoga Jáima Pinheiro, docente da Faculdade de Educação (FAE) da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG).

O livro traz as demandas da educação infantil com perspectivas inclusivas desde a primeira infância e aborda aspectos que ajudam o leitor a pensar sobre as questões específicas com relação a inclusão no universo educacional, sobre os métodos de avaliação de linguagem em crianças com deficiência e das características dos processos em condições diferentes de desenvolvimento.

Na visão da pedagoga Jáima, em uma sala de aula é preciso pensar em estratégias e conteúdos específicos, como as brincadeiras, a música ou a pintura, para favorecer e desenvolver a linguagem, a comunicação e valorizar as interações entre os diversos estudantes.

“Para falarmos de inclusão escolar, precisamos falar da escolarização desse público-alvo, da formação continuada de professores, na adaptação dos ambientes comuns das escolas para acolher esses estudantes, investir em recursos de tecnologia assistiva, entre outras preocupações necessárias para oferecer um aprendizado de qualidade a todos”, explica a pedagoga.
Fonte: Agência Educa Mais Brasil 

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https://www.folhadoprogresso.com.br/bom-exemplo-crianca-grava-videos-para-ensinar-libras-ao-avo/

(Foto:Reprodução Internet) – Não é de hoje que a indústria mundial está de olho no andamento das discussões e do processo regulatório do mercado brasileiro de apostas esportivas. O país possui um imenso potencial, atraindo os principais players deste segmento.

Por isso, o Brazilian iGaming Summit (BiS) – The iGaming Intelligence Made in Brazil foi concebido por uma equipe de profissionais com amplo conhecimento do setor. Uma das pessoas envolvidas na estruturação do BIS, Alessandro Valente, salientou a relevância de uma conferência realizada no país em um período de retorno dos negócios e encontros presenciais em todo o planeta.

“Havia espaço, demanda e público ávido em participar de um evento e reconectar com outros profissionais para entender o que está acontecendo neste momento tão importante, especialmente com o Brasil cada vez mais na mira de grandes empresários do setor”, afirmou Valente.

Portanto, a primeira edição do evento de apostas está sendo preparada de forma hibrida já pensando em aumentar a sua projeção, que não ficará restrita a sede física, mas terá plena condição de atrair um público novo e conectar pessoas em outros países a fim de gerar múltiplas oportunidades às marcas interessadas em aderir ao BIS.

O principal diferencial do Brazilian iGaming Summit será a oferta de um networking poderoso, além de painéis, seminários, exposições de prestigiosas marcas da área de apostas esportivas e um espaço totalmente pensado para o sucesso e a experiência dos participantes.

A AmuletoBet, por exemplo, já faz parte da lista de empresas que asseguraram presença no evento que está previsto para ocorrer em 1 e 2 de dezembro. O local definido para receber a primeira edição do BIS foi o Espaço Boulevard JK, Edifício International Plaza, em São Paulo – Brasil.

Sendo assim, a AmuletoBet aproveitará os dois dias de conferência para ampliar a visibilidade de sua marca e divulgar a sua plataforma de apostas online com área de jogos online de primeira classe. Lembrando que a empresa tem como missão prioritária proporcionar a melhor dinâmica de jogo do mercado para os seus usuários.

Por: Parcerias Digitais com Jornal Folha do Progresso
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Maria Eduarda resolveu ajudar seu Lourival, 79, que achava o idioma difícil 

Sensível, carismática, curiosa e boa comunicadora, Maria Eduarda Campos, de 8 anos, ganhou a internet ao dar uma aula de empatia, ensinando Língua Brasileira de Sinais (Libras) para o avô Lourival de Souza Cunha, de 79 anos. O vídeo da aula foi compartilhado por um portal de notícias positivas, o Só Notícia Boa, e foram só elogios para a professora mirim. Até o momento a publicação tem mais de 45 mil visualizações e centenas de comentários. (Assista aqui ao  vídeo)

A mãe, a advogada Daniela Moreno, 45, incentiva e acompanha de perto os avanços da pequena, e conta que tudo tem acontecido de maneira tranquila, sem atrapalhar a rotina de criança de Duda. “Não quero que seja uma coisa forçada, eu quero que seja uma vontade dela. Então, no momento dela ela está aprendendo e sempre me surpreende. Quando eu olho, olha ela fazendo um novo sinal, olha ela ensinando…Isso é assim bem gratificante porque ela desde pequena já está aprendendo que apesar de sermos diferentes somos iguais, né?”, conta.

Seguindo bom exemplo

Daniela conta que a filha teve os primeiros contatos com a língua na Igreja Batista em que elas frequentam na cidade de Feira de Santana (BA). A advogada começou estudar o idioma em 2018 em um curso oferecido no próprio templo cristão. Hoje com o curso básico em Libras concluído, ela ajuda nos cultos e na interação entre ouvintes e pessoas surdas que participam da igreja.

Duda, por curiosidade, acompanhou algumas aulas se interessou bastante e começou a imitar a mãe, que praticava os exercícios em frente ao espelho. Junto a isso, a pequena também quis aprender para poder se comunicar com as pessoas surdas da igreja por quem tem muito carinho.

Como a menina ama conversar, o idioma é até usado quando ela não pode usar a voz, lembra a mãe de momentos engraçados. “Quando ela começou a aprender Libras, uma coisa interessante, é que às vezes ela queria falar enquanto estava almoçando. Só que de boca cheia não podia, então fazia alguns sinais pra poder se comunicar pela ansiedade de querer falar logo”.

Duda tem seguido o exemplo da mãe que começou a aprender a linguagem após um questionamento pessoal de como ela, que convivia com pessoas surdas na igreja, não tinha como se comunicar com elas. “Como é que eu tenho um surdo na minha igreja e eu não me comunico com eles? Foi a partir daí que eu percebi que isso era importante e que eu podia ser útil aprendendo libras e sendo intérprete”, conta ela que também se sensibilizou com a falta de intérprete em diferentes espaços.

“Muitos surdos, às vezes não conseguem um intérprete pra uma consulta médica por exemplo. Tem surdos que a família não sabe Libras eles não conseguem se comunicar além do básico. Mas seus sonhos, seus projetos, eles não conseguem expressar pra família e isso me chocou muito e aí eu percebi que eu podia ser útil”, conta ela que se sente muito feliz em passar isso também para Duda, que já está dando os primeiros passos com o idioma.

Como estudar

A igreja em que mãe e filha frequentam tem como missão incluir os deficientes auditivos em todos espaços internos e externos. Tanto que lá existe até um ministério próprio para isso, o Ministério de Acessibilidade Libras – Língua Portuguesa, o MALP. Na unidade, além das reuniões entre ouvintes e pessoas surdas, há aula para aprender Libras e, também, poder ser intérprete.

Na internet é possível encontrar diferentes iniciativas que oferecem o curso seja de modo gratuito ou com valores bem acessíveis. A plataforma educacional Educa Mais Brasil, por exemplo, reúne instituições de ensino de todo o país que oferecem cursos livres e de graduação focado em Libras. As formações podem ser feitas a distância e com desconto de até 70% nas bolsas de estudo.
Fonte: Agência Educa Mais Brasil

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Para chamar a atenção do público chinês, os principais clubes de futebol brasileiros estão se voltando para a Kwai, uma rede social de vídeo curto como a TikTok, que tem como objetivo se expandir para a América do Sul com o esporte mais popular do mundo. A plataforma não vai ajudar a acompanhar os resultados de futebol, mas populariza maciçamente o esporte preferido dos sul-americanos.

Kuaishou é um aplicativo de smartphone para compartilhamento de vídeo. Foi desenvolvido pela Beijing Kuaishou Technology em 2011, com uma base particularmente forte entre usuários fora das cidades chinesas de primeiro nível.

O Kwai se tornou um dos maiores investidores do futebol brasileiro, buscando aumentar sua base de clientes e firmando parceria com dois dos maiores clubes do Brasil, «Flamengo» e «Santos». Kwai agora também patrocina a principal competição de futebol do continente, a Copa América, bem como o Campeonato Brasileiro. No início de setembro, um acordo histórico foi anunciado para apoiar as seleções brasileira feminina e masculina. Este patrocínio tende a melhorar as coisas, e os torcedores podem contar com um melhor resultado de futebol de seus times favoritos.

Resultado campeonato Alemão: o que esperar a seguir

O “Bayern’ está gradualmente começando a se assemelhar ao modelo da temporada passada. Se nas primeiras rodadas a equipe parecia pesada, então nas últimas partidas já podemos ver os contornos da equipe que arrebatou todos em seu caminho. A excelente forma e o entendimento mútuo permitem aos adeptos da equipa sonhar com mais um campeonato neste momento. Mas o desenrolar das coisas mostrará apenas os resultado campeonato alemão.

Os perseguidores mais próximos do povo de Munique, a saber:

• “Wolfsburg”;
• “Borussia “Dortmund;
• “Bayer”;
• “Mainz”.

até que eles mostrem um jogo estável. “Wolsfburg “ainda está no seu nível, mas não há absolutamente nenhuma confiança de que conseguirá um desempenho tão estável ao longo do campeonato. Esta opinião também pode ser aplicada a “farmacêuticos”. O Dortmund mostra um bom futebol, mas é cedo para falar de estabilidade. A poderosa linha de ataque é nivelada por problemas na defesa, quando o resultado tem que ser riscado bem no final da partida.

Mas ninguém realmente conta com o fato de que “Mainz” vai impor uma luta. A equipe nunca foi líder do futebol local, e os resultados das últimas temporadas do campeonato alemão são apenas uma prova disso. Segundo especialistas, são as próximas partidas que vão mostrar o equilíbrio de forças no futebol alemão.

Por:Cene Produtora

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